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Semana 4 - Actividades

Page history last edited by Diego Leal 8 years ago

 


 

 

Niveles anteriores

.....

 

Semana 0:  El inicio del camino

Nivel 1:  Explorando posibilidades

Nivel 2:  Aplicando en mi entorno

Nivel 3:  Exploradores/Creadores

 

Nivel 4:  En busca del sentido...

 

"El sentido de la vida cambia de una persona a otra, de un día a otro y de una hora a otra. Lo que importa, entonces, no es el sentido de la vida en general sino el sentido específico de la vida de una persona en un momento dado."

                                     -Viktor E. Frankl

 

"No encontrarás nunca la verdad si no estás dispuesto

a aceptar también aquello que no esperabas."

                                                         -Heráclito  

 

 

Este nivel inicia la segunda mitad de ArTIC.  Es hora de empezar a hacernos preguntas importantes que nos permitirán reimaginar nuestra perspectiva y llegar al final de este camino con nuevos ojos. ¡Bienvenidos!

 

El nivel en resumen

(lista de chequeo)


1.   Aplicar un desafío en su aula

2.   Reflexionar sobre el para qué 

3.   Iniciar la cacería de mitos
4.   Participar en la campaña "Done un comentario"

5.   Asistir a la cuarta sesión sincrónica


 

 

 

Actividades detalladas

 

1. 

En este cuarto nivel, es hora de volver a experimentar con el uso de desafíos (como los que resolvimos en el nivel anterior), pero directamente en nuestras aulas!  

 

Así como lo hicimos en el segundo nivel, lo invitamos a que regrese a la página de Desafíos de Video y seleccione uno de ellos (o proponga uno nuevo!) para desarrollarlo con sus estudiantes durante esta semana, articulándolo con las actividades o temáticas que esté trabajando actualmente.  Recuerde que no se trata de dejar de hacer lo que usted ya tiene que hacer, sino de incorporar ideas nuevas que le permitan experimentar.

 

Use su blog a lo largo de la semana como "Diario de campo", para compartir con el resto de los pArTICipantes cómo avanza su desafío: qué propuso, qué respuesta obtuvo, qué preguntas ha recibido, qué productos van apareciendo.   Usaremos estas dos semanas siguientes para recopilar resultados.

 

Sugerencias

  • Publique en los días siguientes un post en donde indique cuál desafío estará usando con sus estudiantes.  Describa las expectativas que tiene al respecto y las posibles dificultades que espera encontrar, así como sus ideas para anticiparse a ellas.
  • Publique durante la semana (dependiendo de los momentos de encuentro que tenga con sus alumnos, por supuesto) un post con su avance en la aplicación del desafío. Comparta las cosas inesperadas que van ocurriendo y los efectos que percibe.
  • Una vez sus estudiantes hayan completado el reto, comparta los resultados con el resto de pArTICipantes, (usando un playlist de YouTube, por ejemplo). 
  • Reflexione en su blog acerca de los logros obtenidos, los problemas encontrados y lo que aprendió al respecto. ¿Encontró cosas que no esperaba? ¿Algún mito para reportar? ¿Confirmó otras que se imaginaba? 

 

2.

Mientras sus estudiantes trabajan ;-) , seguimos nuestro camino. Desde el inicio de ArTIC, hemos usado algunas charlas TED como punto de partida para cada nivel.  A lo largo de la primera parte del taller, tuvimos a:

 

 

 

Si no ha observado estas charlas aún, este puede ser un buen momento para hacerlo! :-)  Antes de proseguir, veremos una charla más. Obsérvela tratando de mirar más allá del énfasis comercial que parece tener al inicio:

 

 

Si es cierto que las personas no son inspiradas por el ¿cómo?, sino por el ¿para qué?, es importante tratar de evidenciar nuestro ¿para qué? personal, pues cualquier proceso de uso de la tecnología va a reflejarlo, consciente o inconscientemente.  El ¿para qué? es importante, además, pues tiene una relación directa con la búsqueda del sentido (¿recuerda los documentos de Michael Wesch del nivel 3?). 

 

En este nuevo desafío, haremos visible el para qué personal usando el medio que prefiera (puede ser audio, un video, una narración con texto o imágenes, etc.). Tenga en cuenta las siguientes ideas:

 

  • No existe un único para qué, ni una respuesta correcta o incorrecta a la pregunta.  Así como nuestro Ambiente Personal de Aprendizaje, el para qué puede cambiar con el tiempo, cuando tenemos nuevas comprensiones y vemos cosas que antes no podíamos observar.
  • El para qué puede estar contextualizado en diversos aspectos: ¿para qué su labor docente? ¿para qué su área disciplinar? ¿para qué la educación? ¿para qué el uso de la tecnología? 
  • Lo más importante en este desafío es que pueda expresar sus propias opiniones. Muchos autores y personas han dado respuestas a diversos ¿para qué?, pero lo importante en este caso es escuchar las suyas. :-)
  • Si quiere usar otros videos como parte de la elaboración de su ¿para qué?, ¡puede hacerlo! La única condición es que sean presentaciones de personas, no documentales o programas de otro tipo. 

 

3.

Como anunciamos en el nivel anterior, en las siguientes semanas continuaremos nuestra cacería de mitos.  

 

Recuerde que cuando hablamos de mitos, nos referimos a cosas que rara vez cuestionamos y que pueden no ser lo que parecen cuando se observan con cuidado.  Un mito puede ser, entre otras cosas, opiniones que asumimos como hechos, creencias que tienen una carga ideológica invisible, etiquetas (estereotipos) con los que identificamos a personas o grupos (y que nos impiden ver una complejidad mayor), e incluso prácticas cuyo sentido nunca hemos cuestionado.

 

Es importante recordar que preguntarse sobre la validez o sentido de algo no significa que ese algo no tenga validez o sentido.  Realizar el cuestionamiento no se trata de descalificar, sino de abrir perspectivas no consideradas hasta el momento, que enriquecen nuestra mirada del mundo.

 

El desafío anterior (identificar un ¿para qué?), puede abrir nuestra mirada a mitos que no habíamos tenido en cuenta (por ejemplo, será que los objetivos de la educación se han convertido en mitos?).  Mantenga activos sus ojos de investigador y reporte el avance de su cacería en su blog.

 

4.

En este nivel iniciamos la campaña: "Rescate un autor" :-D  ¿En qué consiste? Se trata de usar los Diarios del curso, el Archivo de Diarios, el blog que compila todas las entradas o la Tabla de Entradas para acceder a los blogs de otros pArTICipantes, visitar aquellos que no hayamos visto e invitar a los autores silenciosos a re-conectarse con ArTIC. ¡Vamos a ver cómo resulta!

 

5.

Asista a la sesión sincrónica semanal.  Consulte el horario e instrucciones de acceso en el Archivo de sesiones sincrónicas. Allí encontrará la grabación de nuestra tercera sesión. 

 

Para este nivel, queremos proponer una nueva campaña: "Invite un amigo".  En la próxima sesión sincrónica estaremos hablando acerca del ¿para qué?, así que anímese a invitar a otro pArTICipante o a un conocido.  Más puntos de vista enriquecerán nuestra discusión.

 

En los próximos días, estaremos iniciando una serie de encuentros cortos para hablar acerca de mitos específicos.  Nos gustaría que cualquier pArTICipante se convierta en líder de estas conversaciones así que, si le interesa saber más al respecto, aprender más acerca de Blackboard Collaborate y contribuir en estos encuentros cortos, envíe un correo a artic@reaprender.org con el Título "Quiero moderar!" :-D 

 

6.


Opcional

 

El tema de la propiedad intelectual y los derechos de autor es importante cuando hablamos de labores de aula.  Aunque en ArTIC no lograremos abordar de lleno este tema, por sugerencia de varios pArTICipantes incluimos en este nivel un abrebocas para esta discusión, con dos videos que explican algo de su contexto e implicaciones.  Si es de su interés, no deje de mencionarlo en su blog.

 

 

 


 

Cuando haya completado las actividades de este nivel, está listo para iniciar el Nivel Cinco, y puede premiarse con una insignia de Nivel 4. ¡Felicitaciones!  Recuerde que lo importante no es obtener la insignia al final de la semana, sino cuando usted esté listo. :-)

 

Incluya la insignia en su blog usando el siguiente código:

 

<div align="center"><a href="http://artic.pbworks.com"><img src="http://artic.pbworks.com/f/ArTIC-InsigniaN4.png" style="width: 200px;border: 0px;" alt="Aprendizaje en Red con uso de TIC" title="Aprendizaje en Red con uso de TIC" ></a></div>

 

 

 

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