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Aula2 Proyecto por asignaturas

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Asignatura/

Equipo socio-edu

cativo.

Contenidos

Habilidades

Acciones específicas

Geografía, biología, ciencias físicas, matemática.

   Educación Visual y Plástica

Concepto de ecosistema.

Factores bióticos y abióticos

Consecuencias de la intervención humana en el medio.

Escala : interpretación

Gráficos: lectura y construcción.

Volumen, medición de volumen de cuerpos irregulares.

*Estimular la capacidad de observación.

**Registrar, ordenar, analizar e interpretar información.

***Desarrollar actitudes como curiosidad, asombro.

*** Desarrollar valores de    respeto y responsabilidad por el medio

***uso del microscopio..

Recorrido por el barrio y

 Construcción del recorrido.(plano)

Recolección de muestras, vegetales, agua y fauna para su estudio.

 Uso de técnicas plásticas para recrear el recorrido por el barrio.

Geografía     idioma español, taller de      música. Sonora

Lugar donde habito paisaje, región, territorio.

Espacio Geográfico. diferentes escalas: local-regional, continental-mundial

Paisaje sonoro, elementos del paisaje sonoro.

 

**Ubicación en el espacio geográfico del barrio. ***Nociones topológicas.

***Estimular habilidades

de escucha y atención.     

 

Identificar lugares y personajes significativos en el barrio.

Entrevistas.

 Grabaciones del entorno

 desgrabar y pasar al texto escrito las entrevistas.

Historia, idioma español,educación visual y plástica,taller expresivo , taller adolescente, inglés

 

 

 

 

 

 

 

 

Taller buscando aquello que los identifica como adolescentes del barrio y participantes del aula comunitaria.

Tiempo histórico, fuentes y ciencias auxiliares.

Pasaje de aldea a ciudad

Uso de colores primarios y secundarios. Simetría..

 

Uso de vocabulario en presentación, descripción y ubicación espacial (inglés)

**Proceso de transferencia de conceptos históricos a situaciones actuales.

**Adquisición de vocabulario en una segunda lengua .

Análisis de documentos que hacen a la identidad personal: partida de nacimiento. Identidad adolescente

Entrevistas a los vecinos más antiguos en el barrio.

Proceso de poblamiento del barrio. Logros de los vecinos en conjunto.

 Que hacen a la identidad local: fotos, títulos de propiedad, objetos.

Elaboración de máscaras.

Análisis de canciones y su referencia a la identidad.

  Construcciones que hacen a la identidad como estudiante del aula ( diseño de logos, concurso, estampado en remeras)

Informática

Procesador de textos.

-Presentaciones en power point-

Internet.

 

Uso de este recurso como soporte y sistematización  del proyecto

 

 

 

 

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